Nueva columna sobre educación y TIC en Radio Ajihuna. En esta semana, hablé sobre la invisibilidad de las tecnologías y su aprovechamiento en el aula.
viernes, 3 de mayo de 2013
martes, 23 de abril de 2013
El paréntesis de Gutenberg y la educación
La columna semanal sobre educación y tecnologías en Radio Ahijuna está dedicada en esta oportunidad al concepto del Paréntesis de Gutenberg (desarrollado por Sauerberg y publicado en Argentina por Alejandro Psicitelli) y sus posibilidades desde el punto de vista educativo.
Además, a quienes les interese les dejo una presentación en Prezi
Además, a quienes les interese les dejo una presentación en Prezi
Reseña de "Leer/navegar en Internet" en Austral Comunicación
Les dejo el enlace: http://www.austral.edu.ar/ojs/index.php/australcomunicacion/article/view/11/6
Gracias Patricia!
martes, 26 de febrero de 2013
El cambio pedagógico siempre es lento
Comparto con ustedes una artículo que me publicaron simultáneamente en Tiempo Argentino, en el suplemento de Universidad, y en el Prisma Sindical del SADOP.
Una forma de asegurar el fracaso es poner, de entrada,
expectativas muy altas, casi inalcanzables, de modo que cuando se comprueba que
no se alcanzó el objetivo sobreviene la frustración y el desánimo.
Una forma de asegurar el fracaso es poner, de entrada,
expectativas muy altas, casi inalcanzables, de modo que cuando se comprueba que
no se alcanzó el objetivo sobreviene la frustración y el desánimo.
Los planteos que sostienen que los cambios tecnológicos
generan efectos rápidamente –lo cual traducido en forma negativa sería algo así
como “si algo no funciona enseguida es que entonces está mal”- caen en el mismo
error que procuran condenar. Se necesita un cambio cultural y la sola
innovación tecnológica no da por sentada la innovación cultural.
jueves, 1 de noviembre de 2012
lunes, 8 de octubre de 2012
El rol del periódico escolar en Internet como productor de competencias comunicacionales
Les dejo una de las ponencias que presenté en el XIV Congreso de RedCom, que tuvo lugar en la Universidad Nacional de Quilmes.
Ponencia completa
Abstract
La presente ponencia da cuenta de la experiencia de
inclusión digital educativa a partir de la implementación de periódicos
escolares en instituciones públicas, realizadas en el marco del programa
“Periodismo Escolar en Internet” en el marco de su participación bajo el
Programa Nacional Conectar Igualdad, Escuelas de Innovación. En el texto, se
observan las instancias de participación de los alumnos en el proyecto y se
observa la potencialidad de desarrollo de competencias comunicacionales
específicas. El presente trabajo se enmarca en una mirada compleja que analiza
el impacto que los desarrollos tecnológicos tuvieron en los procesos de
enseñanza, particularmente en el campo de la lectura y producción textual. Esta
perspectiva destaca la comprensión de los procesos de enseñanza/ aprendizaje y
de los contenidos, subrayando la superación de la brecha digital tanto en sus
dimensiones sociológicas como cognitivas.Ponencia completa
viernes, 5 de octubre de 2012
La lectura/navegación como estrategia de consumo en las pantallas
Les dejo aquí la ponencia que presenté hace poco en el XIV Congreso de RedCom, que se realizó en la Universidad Nacional de Quilmes. Por primera vez me animé a salirme de la clásica mesa de tecnologías y me metí en una mesa de análisis del discurso, y no me fue tan mal.
Abstract:
La proliferación de pantallas en la vida cotidiana está generando, entre
otros factores, un cambio sustancial en el modo de consumir información. En
acuerdo con una investigación cuali-cuantitativa del autor de la presente
ponencia, se impone la necesidad de redefinir el concepto de lectura por el de lectura/navegación, por cuanto la
manipulación de información en la pantalla requiere del manejo de ciertas
competencias tecnológicas que dan cuenta de la interactividad que proponen las
interfaces digitales. En un cruce entre la semiótica con la psicología
cognitiva y el análisis del discurso, se propone un abordaje multidisciplinar
para comprender el proceso de lectura de la actualidad. Desde la computadora de
escritorio, pasando por las computadoras portátiles como las notebooks y las netbooks, hasta los dispositivos móviles como los I-Pad y los smartphones, sin dejar de tener en cuenta la diversidad de e-readers como el Kindle de Amazon, se avanza hacia una movilidad de las
interfaces, retroalimentadas por la ubicuidad en el acceso a Internet, que
están propiciando una lectura en colaboración que nos retrotrae a formas de
lectura pasadas, previas a la imprenta de Gutenberg, cuando los libros eran
obras colectivas que mostraban huellas de discursos corales a través de
comentarios e iluminaciones. En la actualidad, con la irrupción de las redes
sociales marcando un nuevo punto de inflexión, asistimos a un cambio de escala
en los modos de producción, circulación y consumo de los textos.
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