Todas las formas de leer en pantalla

Comparto con ustedes el perfil sobre mí que Raquel San Martín publicó en el Diario La Nación, suplemento "Ideas". Allí se reseña mi línea de investigación y mi actual trabajo centrado en la ampliación de las formas de leer en las pantallas digitales interactivas.

Ir a la nota en La Nación

Debemos repensar la relación entre los jóvenes y las redes sociales

Comparto con ustedes la entrevista que me hizo Sonia Negrin, conductora del programa "Despabilados", que se emite de lunes a viernes en Radio Provincia AM 1270, en la ciudad de La Plata. En la nota hablamos de los cuidados sobre la información que publicamos en las redes sociales, tanto jóvenes como adultos, y de la necesidad de cambiar nuestras categorías mentales para reflexionar y acompañar a los jóvenes en el uso de los social media.

Ir a la nota en Radio Provincia (11/06/2015)

Los chicos y las pantallas

A propósito de la jornada "Los chicos y las pantallas: desafíos para el siglo XXI", organizada por Roxana Morduchowicz en Fundación Telefónica el 9 de junio pasado, en esta columna de Radio Ahijuna presentamos algunas de las reflexiones más importantes: la educación mediática, la experiencia cotidiana de los jóvenes con las tecnologías digitales y la necesidad de aprender a acompañarlos en el uso seguro de las redes sociales.

¿Amigos de nuestros hijos en Facebook?

Necesitamos procurar cierta “ecología de medios” buscando un equilibrio inteligente entre información, comunicación y entretenimiento.

Comparto mi columna publicada en La Voz del Interior.
Ir al artículo

La generación app

A propósito del último libro de Howard Gardner, "Generación App" (Planeta, 2014), nos planteamos en la columna semanal en Radio Ahijuna las potencialidades educativas que encierran las aplicaciones para móviles.

Prácticas, usos y significaciones del periodismo en la escuela

Ponencia presentada en el XVI Congreso de REDCOM, junto con Rubén Canella y Teresa Tsuji, 

Resumen:La práctica del periodismo escolar representa una posibilidad de acercamiento entre los medios y la escuela. Desde la perspectiva de la mediación pedagógica, mediar los medios en la escuela no se limita a entrenar una mirada crítica para buscar y consumir información, sino que se debe dar el paso a producir información para compartir en la red, algo que para los jóvenes se ha transformado en una práctica habitual en las redes sociales. Periodismo Escolar en Internet es un proyecto pedagógico nacido en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora en el año 2003 como proyecto de investigación y transferencia desde la Universidad a la escuela media. En los años 2011 y 2012 el formó parte del Proyecto Escuelas de Innovación del Programa Conectar Igualdad como trayecto de formación en servicio en el área curricular de Lengua y Comunicación. La presente ponencia da cuenta de los resultados obtenidos en esos años de trabajo. Desde una perspectiva crítica y con el objeto de apuntar a una inclusión genuina de las TIC en el aula, se analizarán los contenidos de los periódicos publicados en términos cuantitativos y cualitativos para intentar caracterizar el periodismo escolar como proyecto institucional y transdisiplinar y su relación con el quehacer educativo, las expectativas de los jóvenes y los medios de comunicación masiva. 

Ir a la ponencia completa en Academia.edu

Los chicos nos enseñan

En la columna radial de Radio Ahijuna reflexionamos sobre las cosas que hace los chicos con la tecnología por fuera de la escuela: desde las nenas que producen videos musicales con sus IPhones hasta los jóvenes YouTubers que realizan críticas de libros en video. ¿Qué puede hacer la escuela con esto?

Online, offline, that`s the question

El debate sobre la diferencia entre la vida virtual y la vida "real" necesita actualizarse. ¿Por qué no hablar de vida online y vida offline, teniendo en cuenta que cada vez pasamos más tiempo conectados mientras hacemos otras cosas en nuestra vida física? A eso se refiere una de las últimas entrevistas que le hicieron al pensador de la modernidad líquida, Zygmunt Bauman. ¿Ahora, qué implica esto para la vida escolar? De eso hablamos en la columna semanal en "Media Tarde, Medio Mundo", por Radio Ahijuna.

El aula sin muros

En la década del sesenta, Marshall McLuhan hablaba del "aula sin muros" haciendo alusión a todo lo que sucedía fuera de la escuela pero formaba parte de ella en la medida en que influía sobre la cultura de los alumnos y los docentes. En ese entonces, la calle, la TV, la radio, el cine... Hoy sumamos las redes sociales, el celular, Internet. ¿Cómo actualizar esta metáfora del aula sin muros en la segunda década del Siglo XXI, y cómo aprovechar lo que sucede en el "interior" -si es que aún lo hay- del aula? De eso hablamos en la columna semanal de Radio Ahujuna.

Recalculando: un recorrido por el camino de la innovación tecnológica y cultural en la escuela

Comparto con ustedes el artículo que, a modo de introducción, publiqué en el último número de Espacio Educativo, la publicación del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) seccional Ciudad de Buenos Aires. Allí se presenta una serie de entrevistas y un focus group con docentes de diversos niveles sobre la innovación tecnológica en las aulas.

Ir a Espacio Educativo

Curso sobre lectura digital en México DF

En noviembre del año pasado tuve el privilegio de ser convocado por el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México para dictar un curso de formación docente sobre la lectura digital. Para mi sorpresa, los docentes de la UNAM, agrupados en un Seminario de Lectura en Red y preocupados por los resultados de las pruebas PISA, ya vienen haciendo investigaciones sobre lectura en la pantalla, con resultados muy similares a los de mi tesis doctoral. Precisamente dieron con mi investigación a partir del libro "Leer/navegar en Internet", que está disponible en la biblioteca central de la UNAM. Esta afinidad en las líneas de trabajo dio por resultado una experiencia sumamente enriquecedora, gracias a este grupo formidable de docentes muy motivados y formados, con quienes tendré el gusto de participar en una publicación conjunta sobre esta temática.
Comparto con ustedes un resumen de la propuesta del curso, titulado "Leer/navegar en Internet", que se publicó a principios de este año en la Gaceta, boletín de la UNAM (p. 3).
Ir al Boletìn de la UNAM

Nuevo libro: Personalizar el vínculo con la tecnología. Hacia un discernimiento de la cultura digital

EL 11 de diciembre presentamos en la Fundación del Banco Francés, junto al P. Melchor López, mi nuevo libro, publicado por la Editorial de la Palabra de Dios: "Personalizar el vínculo con la tecnología. Hacia un discernimiento de la cultura digital". Corriéndome un poco de mis líneas habituales de investigación, en este libro propongo reflexionar sobre cómo nos comunicamos a través de las tecnologías móviles y ubicuas, poniendo en el centro de la escena a los vínculos humanos. En el camino, me impuse el desafío de hacer converger a la Doctrina de la Iglesia con los planteos de teóricos e investigadores de la comunicación digital.
Para saber más del libro, comparto con ustedes el book trailer que realizó la editorial:

Para adquirir el libro, clic aquí

"Enreda2", un documental sobre el uso de las redes sociales

El documental "Enreda2", en el que fui entrevistado sobre el uso de las redes sociales, ganó el 1° premio en su categoría en el Festival Hacelo Corto, dirigido a estudiantes de colegios secundarios de la ciudad de Buenos Aires. ¡Felicitaciones a los chicos y a los profes de 3° 5ta. de la Escuela de Comercio N° 32 D.E. 13, del barrio porteño de Mataderos!.

Las pruebas PISA y la lectura en las pantallas

El 3 de diciembre pasado se dieron a conocer los resultados del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) que realiza cada tres años la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), los cuales ubicaron a Argentina en el puesto N° 59 de 65, y en el N° 6 entre los ocho países latinoamericanos analizados. Más allá de las lecturas que se puedan hacer sobre estos resultados, me interesa detenerme en uno de los aspectos centrales de la evaluación: la comprensión lectora...

Tesis doctoral: "Leer/navegar en Internet. Un estudio comparativo entre jóvenes y adultos porteños sobre las formas de lectura en la computadora"

Comparto aquí el resultado de mi trabajo de tesis doctoral, que ha sido parcialmente publicado en el libro "Leer/navegar en Internet. Las formas de lectura en la computadora" y que ha ido apareciendo en numerosas ponencias e investigaciones a lo largo de estos años.

Analizando Facebook

Comparto con ustedes un muy buen trabajo que realizó Pedro Kasparas (@PKasparas) para la cátedra Producción Radiofónica de la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral. En el informe entrevista a Guadalupe López, Joaquín Linne y un servidor, sobre Facebook, los jóvenes y los usos de la tecnología, entre otras cosas.

Revisitando "Leer/navegar en Internet" en las Jornadas Académicas de Educación de la Universidad Austral

Parece mentira, pero un libro que tiene 2 años ya parece viejo, dado el tema que trata. Me invitaron a presentar "Leer/navegar en Internet. Las formas de lectura en la computadora" (Buenos Aires, Ediciones La Crujía, 2011) en las IV Jornadas Académicas Académicas sobre Gestión y Dirección de Instituciones Educativas 2013,organizadas por la Escuela de Educación de la Universidad Austral, y con el lema "¿Cómo evaluar para una mejora de la calidad?". A la hora de preparar la presentación, en la que me acompañó Patricia Nigro (foto), eché mano del Prezi, le hice algunas actualizaciones y presenté algunos interrogantes como para pensar en el futuro e ir adelantando la línea de investigación que estoy desarrollando actualmente.


Además, la columna de RadioAhijuna de la semana estuvo dedicada precisamente a ese tema.

Enriquecer la enseñanza: los ambientes de alta disposición tecnológica como oportunidad

Les dejo aquí la reseña que escribí sobre el libro de Mariana Maggio que lleva el título de este post. La reseña fue publicada en la revista Desde la Austral (Año 2, N° 4, otoño de 2013).

La lectura/navegación en los dispositivos móviles multimedia

Les dejo aquí la otra ponencia presentada en el XV Congreso de RedCom, relacionada en esta caso con la línea de investigación que sigo desarrollando a partir de mi tesis doctoral.

Resumen

Las formas de lectura evolucionan de acuerdo con los dispositivos en los que ésta tiene lugar. La relación entre soporte y contenido es tan estrecha que, a la hora del análisis, no se pueden separar. La presente ponencia da cuenta de un avance en la línea de investigación que lleva adelante el autor desde su tesis doctoral sobre las formas de lectura en la computadora de escritorio conectada a Internet, y que ahora se actualiza con la proliferación de dispositivos móviles: notebooks, netbooks, tablets, e-readers y smart phones. La diversidad de soportes indica que estamos en una transición en los hábitos de lectura. La hipótesis central del autor es que el concepto de lectura ha entrado en crisis, ya que es necesario ampliar ese concepto para hablar de una lectura/navegación, dando cuenta de los aspectos interactivos de la lectura que se lleva a cabo en dispositivos digitales mutimedia. Asimismo, la movilidad de estos dispositivos y la ubicuidad en el acceso a las redes digitales influyen decisivamente sobre los contenidos de los textos, los cuales son producidos por los usuarios en el marco de una conversación infinita, propiciada por las redes sociales.

Ponencia completa

Hablando de Periodismo Escolar en Internet

El programa "Diálogos en Radiosofía", que se emite online por Arinfo me realizó el sábado 3 de agosto una extensa entrevista dedicada a la práctica del Periodismo Escolar en Internet, que estamos relanzando en www.periodismoescolar.org.ar.



Asimismo, unos días antes, hablé del proyecto Periodismo Escolar en Internet en mi columna semanal en Radio Ahijuna.