El rol del docente y la innovación tecnológica en el aula

Aprovechando esta semana especial en al que se celebró el Día del Maestro y el Día del profesor, en Radio Ahijuna reflexionamos acerca del papel del docente en la innovación en el aula, valiéndose de las tecnologías de la información y la comunicación.

Nativos y migrantes vs. residentes y visitantes digitales

Por segunda vez hablo en Radio Ahijuna sobre la clasificación de nativos y migrantes digitales, pero esta vez la complejizo con otra categoría más reciente: la de residentes y visitantes digitales, poniendo en cuestión la variable generacional.

A partir de los 36 años arranca la “vejez digital”

Comparto con ustedes el artículo publicado en la edición del día de Clarín, en la que aparezco al final dando mi opinión sobre el uso del celular por parte de los adultos.

Ir artículo en Clarin.com

El cambio pedagógico siempre es lento

Comparto con ustedes una artículo que me publicaron simultáneamente en Tiempo Argentino, en el suplemento de Universidad, y en el Prisma Sindical del SADOP.

Una forma de asegurar el fracaso es poner, de entrada, expectativas muy altas, casi inalcanzables, de modo que cuando se comprueba que no se alcanzó el objetivo sobreviene la frustración y el desánimo.

Los planteos que sostienen que los cambios tecnológicos generan efectos rápidamente –lo cual traducido en forma negativa sería algo así como “si algo no funciona enseguida es que entonces está mal”- caen en el mismo error que procuran condenar. Se necesita un cambio cultural y la sola innovación tecnológica no da por sentada la innovación cultural.

Nativos y migrantes digitales en la escuela

En la segunda columna semanal en Radio Ahijuna me dediqué a hablar de la recurrente clasificación de nativos y migrantes digitales de Marc Prensky y la puse en cuestión a la luz del contexto educativo actual.

Presentación de la videoconferencia de Cristóbal Cobo en el Congreso de Conectar Igualdad

El viernes 2 de septiembre me tocó presentar la videoconferencia con Cristóbal Cobo (investigador del Internet Institute de la Universidad de Oxford, en Reino Unido), quien tituló su ponencia "1@1 ¿Moda o modelo?", en el marco del Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa, organizado por el Programa Conectar Igualdad. Cobo se refiere aquí al modo de implementación de las innovaciones tecnológicas en las escuelas, dando cuenta dle "aprendizaje invisible" que se da en las escuelas, aprendizajes que no aparecen en los currículums escolares y que suceden por fuera del sistema.
Ver el video

Entrevista: ¿Cómo leen los jóvenes hoy?

¿Cómo leen los jóvenes, nativos digitales? ¿Qué sucede con la lectura del libro tradicional en papel? ¿Qué diferencias existen entre jóvenes y adultos sobre sus formas de leer? Preguntas que nos respondió en la charla Francisco Javier Albarello, autor de este excepcional libro editado por La Crujía. El texto tiene un exhaustivo trabajo de campo que combina entrevistas en profundidad con encuestas y con el análisis de las sesiones de Internet que realizaron los entrevistados.

Ir a la entrevista publicada en La Crujía Revista

Investigando la convergencia

Les dejo una presentación en Prezi que preparé para el taller de tesis de maestría de la Universidad Austral. De paso, aprendí a usar por primera vez esta herramienta que resulta muy útil para presentar a modo de asociación de ideas.

Investigando la convergencia cultural on Prezi

Cómo se lee ahora

“La lectura digital no sustituye a la lectura impresa” es una de las conclusiones del libro Leer/navegar en Internet. Las formas de lectura en la computadora, de Francisco Albarello (Editorial La Crujía), que se presentó en la Feria del Libro. Lo interesante es que lo dice en base a una compleja investigación sobre el uso de la computadora que hacen chicos y docentes, tanto varones como mujeres, de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Buenos Aires, encuestados pero también entrevistados en profundidad para lo que en principio fue una tesis de doctorado.

Por Sonia Santoro


Nota publicada en el diario Página/12 el domingo 8 de mayo de 2011, en la sección Sociedad.
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Video presentación de "Leer/navegar en Internet" en la Feria del Libro 2011

Agradezco a Sandra Della Giustina, de Mi* Periodismo ciudadano para jóvenes de habla hispana, por la amabilidad de haber capturado, editado y subido el video a su sitio.

Las nuevas prácticas de lectura en internet

Los modos de lectura en pantalla son influidos por el tipo de relación que los lectores establecen con ella. Los adolescentes, llamados nativos digitales, mantienen un vínculo natural influido por el entretenimiento más que por el estudio, mientras que para los adultos, la relación es utilitaria, diferente a la que tienen con el libro como soporte de lectura placentera. Así lo reveló un estudio que analizó las prácticas de lectura de jóvenes escolarizados y docentes de la ciudad de Buenos Aires. 

Ir a la nota completa en Infouniversidades

Presentarán un trabajo que analiza las formas de leer y navegar en Internet de los chicos

Se trata de un enfoque cuali-cuantitativo que permitirá conocer las disímiles –o no- características como lectores de los nativos digitales, y cómo leen en la computadora los docentes de la ciudad de Buenos Aires y sus alumnos.

Ir a la nota completa en EducaRed Argentina

Internet y la evolución de la lectura

Comentarios sobre mi tesis doctoral "Leer/Navegar en internet. Un estudio comparativo entre jóvenes escolarizados y docentes porteños sobre las formas de lectura en la computadora" del director de tesis y Decano de la Facultad  de Comunicación de la Universidad Austral, Dr. Damián Fernández Pedemonte.

Ir a nota completa en el blog de Damián Fernández Pedemonte.

De nativos e inmigrantes

La escuela se ha convertido, en los últimos años, en un escenario en el que conviven aquellos que nacieron en medio de un ambiente hiper tecnológico (los alumnos) con quienes fuimos formados en tecnologías anteriores (los docentes). El último libro de Alejandro Piscitelli brinda algunas pistas para enfrentar tamaño desafío.

Artículo publicado en Prisma Sindical, publicación periódica del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) Seccional Capital, Año 3, N° 11, Julio de 2009.