Futuro Digital América Latina 2015

Esta semana nos dedicamos a analizar en la columna de Radio Ahijuna, los principales resultados del Informe Futuro Digital Latinoamérica 2015 de comsCore, destacándose en el último año el crecimiento del uso del teléfono móvil y el consumo de videos online en la región.

¿Y si la Revolución de Mayo hubiese sido digital?

Imaginemos que los revolucionarios de Mayo hubieran contado con las redes sociales. ¿Cómo habría influido la velocidad en la comunicación de las ideas emancipadoras? En la columna semanal de Radio Ahijuna hicimos un ejercicio de imaginación para dimensionar los efectos del tiempo presente en la transmisión de las ideas.

América Latina en lucha contra su brecha digital

Comparto con ustedes la investigación, publicada por la Agencia Iberoamericana para la Difusión de la Ciencia y la Tecnología, en la que fui consultado acerca de la brecha digital en Argentina.

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La lectura en la era móvil

Ese es el título de un informe que publicó UNESCO donde sostiene que en los países donde los libros físicos son difíciles de conseguir y las tasas de analfabetismo son altas, la tecnología móvil se puede utilizar para facilitar la lectura y promover la alfabetización. De ese tema hablamos precisamente en la habitual columna en el programa "Media tarde, medio Mundo", por Radio Ahijuna.

Educación y tecnología: reflexiones a los 30 años de democracia

Comparto con ustedes una de las últimas columnas del año en Radio Ahijuna. Esta vez, ante la propuesta de la producción de la radio, me sumé a las reflexiones en torno a la semana en que en Argentina cumplimos 30 años ininterrumpidos de democracia. Un repaso por los principales hitos en torno a la educación y las TIC en estas tres décadas, y también, las cuentas que siguen aún pendientes.

Nativos y migrantes digitales en la escuela

En la segunda columna semanal en Radio Ahijuna me dediqué a hablar de la recurrente clasificación de nativos y migrantes digitales de Marc Prensky y la puse en cuestión a la luz del contexto educativo actual.

"La escuela debe asumir los desafíos del aprendizaje ubicuo"

Nicholas Burbules, doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford y profesor en el Departamento de Estudios sobre Política Educacional de la Universidad de Illinois, estuvo en Buenos Aires para participar en el VII Foro Latinoamericano de Educación "TIC y Educación: experiencias y aplicaciones en el aula", organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos. En el marco de su visita, Burbules dialogó con EducaRed sobre algunos de los temas que lo han convertido en un destacado referente del campo educativo: el impacto de las nuevas tecnologías en las relaciones humanas, la identidad y la cultura contemporánea, el aprendizaje ubicuo en la era digital y los desafíos de la formación docente.
Fuente: EducaRed Argentina

La Revolución Virtual (parte 2)

La segunda parte del documental producido por la BBC y conducido por la Dra. Aleks Krotosky se titula “¿Enemy of the state?” y trabaja sobre la hipótesis de que si bien Internet fue creada con fines militares por una agencia del Pentágono, ahora “se le ha ido de las manos” al Estado y representa una amenaza por cuanto la red no tiene un control central. 

Se realizó el 1er Congreso de Políticas Públicas de Tecnologías Educativas

Bajo el lema “Educación para el desarrollo local”, el 2 de diciembre pasado tuvo lugar el encuentro organizado por Sociedades Digitales y la revista Puntogov. Con la participación de funcionarios, instituciones y académicos, se reflexionó acerca de las diferentes iniciativas vinculadas a la inclusión de tecnología en el sistema educativo.
En una de las mesas expuse algunos aspectos de la investigación "Leer/navegar" y también un trabajo que investigacón que hicimos con Sadop para la revista Espacio Educativo.

Presentación en CEDUTEC (02-12-2010)

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Castells: “todos los poderes se juegan en el espacio de la comunicación”

El sociólogo español Manuel Castells brindó una conferencia magistral en el Auditorio de la Fundación OSDE el 28 de junio, y ante un salón colmado resumió las principales ideas de su último libro, “Comunicación y poder”.

Artículo publicado en Prisma Sindical, publicación periódica del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) Seccional Capital, Año 3, N° 19, Septiembre de 2010, pág. 10.

La brecha digital y su abordaje educativo

Albarello, Francisco, Ponencia: "La brecha digital y su abordaje educativo"

“3er. Congreso de Comunicadores. Comunicador: ¿Quién es tu prójimo?", Conferencia Episcopal Argentina, (Argentina), 10 al 13 de octubre de 2002.

La educación en un mundo desigual

A mi regreso del viaje a París, en diciembre de 1999, preparé el material de los distintos representantes de UNESCO que tuve el agrado de conocer -y que posteé por separado más abajo- y preparé este artículo que intenté publicar, sin éxito, en algún diario nacional. Hoy, diez años después, al releer esta nota encuentro que las brechas aún siguen existiendo, y que la educación sigue siendo el agente que puede reducirlas.

Las nuevas tecnologías y la cultura

A mediados de 2001 escribí este ensayo para algún concurso literario. Aunque no tuve éxito, bien vale para reflexionar, parándonos diez años atrás, sobre la influencia de la tecnología sobre la cultura la filosofía, la ciencia y la comunicación social hasta llegar a lo que denominamos "paradigma digital".

"Hay que ayudar a los países en desarrollo a producir todo su software para la educación"

Esta entrevista con Francisco Seddoh (Director División de Enseñanza Superior de UNESCO) también fue realizada en París, en diciembre de 1999. Aporta una visión particular desde los países en desarrollo (particularmente Africa) sobre el uso educativo de la tecnología.