Los chicos y las pantallas

A propósito de la jornada "Los chicos y las pantallas: desafíos para el siglo XXI", organizada por Roxana Morduchowicz en Fundación Telefónica el 9 de junio pasado, en esta columna de Radio Ahijuna presentamos algunas de las reflexiones más importantes: la educación mediática, la experiencia cotidiana de los jóvenes con las tecnologías digitales y la necesidad de aprender a acompañarlos en el uso seguro de las redes sociales.

La práctica del periodismo escolar como estrategia de inclusión digital genuina en el Modelo 1 a 1

Es el título del paper que publicamos junto con Rubén Canella y Teresa Tsuji en la revista Austral Comunicación, de la cual también soy editor. Este artículo se publicó en un monográfico sobre comunicación y educación, con especial atenció por el Modelo 1 a 1 y con muy interesantes trabajos de colegas y amigos.

Resumen

La relación entre la escuela y los medios de comunicación ha dado un salto cualitativo con la introducción en las escuelas del Modelo 1 a 1 (una computadora por alumno). El hecho de disponer de computadoras personales en el aula plantea un gran desafío para las prácticas de enseñanza y aprendizaje. La producción de periódicos escolares, en ese sentido, significa una gran oportunidad para enriquecer el concepto de alfabetización digital, lo cual incluye la producción de contenidos desde la escuela con sentido pedagógico. Se analiza la implementación de la instancia de capacitación en servicio Periodismo 1 a 1, en el marco del proyecto Escuelas de Innovación del programa Conectar Igualdad. Allí se estudia el dispositivo de capacitación, se describen las principales dificultades y logros alcanzados y se realiza un análisis de contenido de los periódicos escolares publicados en el marco de esa iniciativa. Del análisis se desprenden algunas líneas de trabajo con vistas a una inclusión genuina de la tecnología en las aulas, en clave de producción y no de mero consumo acrítico de información.

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Acceso y uso de las pantallas en la escuela media: hacia una reformulación del acto de lectura

El libro "La escuela secundaria ¿Modelo en (re)construcción"?, ha sido publicado recientemente por Aique como fruto de una serie de jornadas de reflexión sobre el nivel medio, que se realizaron en la Universidad Nacional de San Martín y en la Universidad Nacional de 3 de Febrero, con la coordinación de Mónica Pini, Stella Maris Más Rocha, Jorge Gorostiaga, César Tello y Gabriel Asprella. En aquella ocasión participé con mi investigación sobre la lectura en la pantalla y en este libro se publicó un capitulo mío titulado "Acceso y uso de las pantallas en la escuela media: hacia una reformulación del acto de lectura", donde cruzo los resultados de mi investigación, bajo lo que denomino el "paradigma de la sala de Informática", con las nuevas posibilidades que se abren en el Modelo 1 a 1.

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Recalculando: un recorrido por el camino de la innovación tecnológica y cultural en la escuela

Comparto con ustedes el artículo que, a modo de introducción, publiqué en el último número de Espacio Educativo, la publicación del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) seccional Ciudad de Buenos Aires. Allí se presenta una serie de entrevistas y un focus group con docentes de diversos niveles sobre la innovación tecnológica en las aulas.

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El aula del futuro

Nueva columna en Radio Ahijuna, esta vez dedicada a pensar en cómo sería el aula del futuro, teniendo en cuneta los nuevos desafíos que la innovación tecnológica plantea a las prácticas de enseñanza.

La lectura/navegación en los dispositivos móviles multimedia

Les dejo aquí la otra ponencia presentada en el XV Congreso de RedCom, relacionada en esta caso con la línea de investigación que sigo desarrollando a partir de mi tesis doctoral.

Resumen

Las formas de lectura evolucionan de acuerdo con los dispositivos en los que ésta tiene lugar. La relación entre soporte y contenido es tan estrecha que, a la hora del análisis, no se pueden separar. La presente ponencia da cuenta de un avance en la línea de investigación que lleva adelante el autor desde su tesis doctoral sobre las formas de lectura en la computadora de escritorio conectada a Internet, y que ahora se actualiza con la proliferación de dispositivos móviles: notebooks, netbooks, tablets, e-readers y smart phones. La diversidad de soportes indica que estamos en una transición en los hábitos de lectura. La hipótesis central del autor es que el concepto de lectura ha entrado en crisis, ya que es necesario ampliar ese concepto para hablar de una lectura/navegación, dando cuenta de los aspectos interactivos de la lectura que se lleva a cabo en dispositivos digitales mutimedia. Asimismo, la movilidad de estos dispositivos y la ubicuidad en el acceso a las redes digitales influyen decisivamente sobre los contenidos de los textos, los cuales son producidos por los usuarios en el marco de una conversación infinita, propiciada por las redes sociales.

Ponencia completa

Hablando de Periodismo Escolar en Internet

El programa "Diálogos en Radiosofía", que se emite online por Arinfo me realizó el sábado 3 de agosto una extensa entrevista dedicada a la práctica del Periodismo Escolar en Internet, que estamos relanzando en www.periodismoescolar.org.ar.



Asimismo, unos días antes, hablé del proyecto Periodismo Escolar en Internet en mi columna semanal en Radio Ahijuna.

El cambio pedagógico siempre es lento

Comparto con ustedes una artículo que me publicaron simultáneamente en Tiempo Argentino, en el suplemento de Universidad, y en el Prisma Sindical del SADOP.

Una forma de asegurar el fracaso es poner, de entrada, expectativas muy altas, casi inalcanzables, de modo que cuando se comprueba que no se alcanzó el objetivo sobreviene la frustración y el desánimo.

Los planteos que sostienen que los cambios tecnológicos generan efectos rápidamente –lo cual traducido en forma negativa sería algo así como “si algo no funciona enseguida es que entonces está mal”- caen en el mismo error que procuran condenar. Se necesita un cambio cultural y la sola innovación tecnológica no da por sentada la innovación cultural.

El uso de las netbooks en el aula

Primera columna semanal en Radio Ahijuna sobre educación y tecnologías. En esta oportunidad, hablé del uso de las netbooks en la escuela y su aprovechamiento educativo.