Abstract
La presente ponencia da cuenta de la experiencia de
inclusión digital educativa a partir de la implementación de periódicos
escolares en instituciones públicas, realizadas en el marco del programa
“Periodismo Escolar en Internet” en el marco de su participación bajo el
Programa Nacional Conectar Igualdad, Escuelas de Innovación. En el texto, se
observan las instancias de participación de los alumnos en el proyecto y se
observa la potencialidad de desarrollo de competencias comunicacionales
específicas. El presente trabajo se enmarca en una mirada compleja que analiza
el impacto que los desarrollos tecnológicos tuvieron en los procesos de
enseñanza, particularmente en el campo de la lectura y producción textual. Esta
perspectiva destaca la comprensión de los procesos de enseñanza/ aprendizaje y
de los contenidos, subrayando la superación de la brecha digital tanto en sus
dimensiones sociológicas como cognitivas.Ponencia completa
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