Recalculando: un recorrido por el camino de la innovación tecnológica y cultural en la escuela

Comparto con ustedes el artículo que, a modo de introducción, publiqué en el último número de Espacio Educativo, la publicación del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) seccional Ciudad de Buenos Aires. Allí se presenta una serie de entrevistas y un focus group con docentes de diversos niveles sobre la innovación tecnológica en las aulas.

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La película de tu vida, producida por Facebook

 Para celebrar sus 10 años, la red social propuso a sus usuarios que con sólo un clic creen su película de Facebook. Con una edición sencilla, el video empieza con una placa que dice “una mirada al pasado”. Luego, “te uniste en…”, indicando el año en que el usuario se sumó a la red social; y después, tres placas ilustradas con sus imágenes correspondientes, acompañadas en cada caso de la fecha de publicación: “tus primeros momentos”,  “tus publicaciones que más gustaron” y “fotos que compartiste”. El video dura un minuto, termina con el célebre ícono “Me gusta” y es acompañado por música instrumental. Todos los videos son iguales, lo único que cambia, naturalmente, son los contenidos de acuerdo con los usuarios, pero las placas, la música y la edición se repiten. Inicialmente, era el propio software el que elegía las fotos y el orden en que se mostraban, en forma automática. Sin embargo, tras numerosas quejas por parte de los usuarios, el equipo de Facebook permitió habilitar la posibilidad de que cada uno seleccione las fotos que quieren que aparezcan en el video.

Curso sobre lectura digital en México DF

En noviembre del año pasado tuve el privilegio de ser convocado por el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México para dictar un curso de formación docente sobre la lectura digital. Para mi sorpresa, los docentes de la UNAM, agrupados en un Seminario de Lectura en Red y preocupados por los resultados de las pruebas PISA, ya vienen haciendo investigaciones sobre lectura en la pantalla, con resultados muy similares a los de mi tesis doctoral. Precisamente dieron con mi investigación a partir del libro "Leer/navegar en Internet", que está disponible en la biblioteca central de la UNAM. Esta afinidad en las líneas de trabajo dio por resultado una experiencia sumamente enriquecedora, gracias a este grupo formidable de docentes muy motivados y formados, con quienes tendré el gusto de participar en una publicación conjunta sobre esta temática.
Comparto con ustedes un resumen de la propuesta del curso, titulado "Leer/navegar en Internet", que se publicó a principios de este año en la Gaceta, boletín de la UNAM (p. 3).
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